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原住民族委員會為提升部落兒童教學，透過通訊軟體及結合網路媒介的教學平台，辦理「一○五年度部落學童遠距伴讀」計畫。昨（七）日上午在花蓮市中華國小活動中心舉行成果發表會暨頒獎典禮。
現場聚集來自全國各大專校院的大學友及各部落的小學友約有二百人，且大小學友以配對入場秀的方式營造逗趣生動又活潑的氛圍，其中大學生老師分享教學的過程，為原鄉孩童挹注更多溫馨的陪伴。會中，頒發感謝狀給部落讀書資訊站的老師們，績優老師獎，服務卓越獎，感謝線上老師們無私的奉獻。藉由有獎徵答，了解學生學習狀況。
原民會林政儀副處長表示，本計畫主要透過通訊軟體及結合網路媒介的教學平台，以即時視訊方式，進行線上一對一課業輔導，溫馨陪伴與指導部落的原住民學童做功課，由於深具教育意義，計畫推出後便獲得部落家長、學童及各大專校院的學生積極參與及認同。
林副處長進一步說出，透過遠距伴讀模式、教學設計機制、課程教育輔導與師資培訓實習等項目推動下，為部落學童帶來更多的學習資源。一○五年度部落學童遠距伴讀初期服務範圍包括苗栗縣、嘉義縣、屏東縣、花蓮縣及台東縣，共有十處部落圖書資訊站協助辦理，伴讀部落小學友人數計有一○二人，協辦大學三所，分別為東華大學、台東大學及義守大學，培訓大學友人數計有一一四人。
一○六年度原委會將持續辦理，部落地區就讀國民小學三~五年級的原住民學生，或是由「駐點輔導老師」推薦其服務據點至少六位以上學童（需經家長同意），將有機會成為計畫服務的對象。
（中央社記者鍾榮峰台北16日電）資策會MIC調查顯示，19歲以下網路社群使用者，嘗試社群商務意願最高，分析師建議，這可成為值得開發的金融服務區隔市場。
資策會產業情報研究所（MIC）針對台灣使用網路消費族群進行「數位影視收視」調查，結果顯示，19歲以下的網路社群使用者，對於優質內容（65.5%）、豐富互動方式（62.1%）及多元功能服務（58.6%）的需求比例最高。
此外，20歲到24歲使用者對於未來社群媒體結合虛擬實境（VR）體驗（27.1%）的發展，期許遠高於所有年齡群。
資策會MIC資深產業分析師曾家宏表示，19歲以下族群對社群商務有高度嘗試意願，更期望便捷購物與支付流程，明顯高於其他年齡群，顯示19歲以下消費族群，在便利購物與支付流程支援下，預期會激發出潛在消費力量，可成為值得開發的金融服務區隔市場。
MIC也研究台灣民眾的網路社群使用行為發現，除進行社交活動外，民眾更期盼能夠看到優質內容、豐富互動方式與多元功能服務。
曾家宏建議，網路社群平台服務業者，可考量從網路社群服務提供者角色，逐步轉型為提供內容、社群互動等多元服務新媒體，優質的圖文內容將成為影響社群移動的關鍵要素之一。1051216
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